Flexibilidades
Nós, Cândida e Ana, começámos por construir um Wiki, às apalpadelas…
Nós, Cândida e Ana, começámos por construir um Wiki, às apalpadelas…
Ainda estamos pouco à vontade com estas ferramentas, mas reconhecemos a sua utilidade e pertinência.
Vamos tentar, na medida do possível, inserir nela conteúdos que, de alguma forma, tenham a ver com um tema que nos interessa: A inclusão e o papel do professor na construção de novos e mais sólidos saberes, através do recurso às TIC.
Vamos tentar mostrar que é possível ir sempre mais além neste domínio.
Até que ponto estas tecnologias podem alterar a nossa postura, a nossa prática? Como aplicar novas estratégias e como obter melhores resultados?
Talvez com Flexibilidades
O papel do professor de Educação Especial e as TIC
Apresentamos uma página dedicada à temática do professor enquanto integrador das TIC nas Necessidades Educativas Especiais. Pretendemos suscitar a reflexão sobre o seu papel enquanto elemento fundamental no processo de ensino-aprendizagem, num contexto de necessidades educativas, através do recurso às TIC.
Esta página pretende ser um ponto de referência dedicado a esta temática, um espaço de debate enriquecido com o contributo de todos os nossos seguidores, através de sugestões construtivas e oportunas que representem uma mais valia para todas as alunas do Mestrado em Ciências da Educação na especialidade de Educação Especial.
Carta De Abrahan Lincoln
Artigo jornalístico para reflexão…
“Como se devem organizar as turmas e as escolas para combater o insucesso escolar e promover o mérito? Quais os riscos de exclusão dos estudantes mais carenciados? O que preocupa pais e professores?
No Ministério da Educação, insiste-se na ideia de que a exigência é a grande amiga dos pobres e que isso implica a existência de programas específicos para os que têm dificuldades na aprendizagem. Mas em tempos de austeridade e liberalismo, há quem receie que tudo acabe na exclusão (…)
Portugal, País de inclusão
A ideia de um país de inclusão foi repetida até à exaustão quando, em 2009, saíram os últimos resultados do PISA, o inquérito feito nos países da OCDE que avalia o estado dos sistemas de educação: Portugal era o sexto país onde o sistema educativo compensava melhor as assimetrias sócio económicas, diminuindo as diferenças entre os alunos com melhores e piores desempenhos. Para o representante português no comité do PISA, Carlos Pinto Ferreira, é essa política de equidade e de oportunidades escolares para todos que parece agora em risco.”Anunciando-se exames – e consequentemente repetições letivas -pode verificar-se um retrocesso”, insiste (…)
José Matias Alves (58 anos, professor na Faculdade de psicologia e Educação da Universidade Católica):
“As escolas têm que flexibilizar e diferenciar as respostas para que todos possam aprender mais (…) Temos de desfazer o mito de que o ensino diferenciado é um ensino desvalorizado e discriminador. Deve ser, justamente, ao contrário: flexibilizar e diferenciar as respostas educativas para que todos possam aspirar a desenvolver o máximo possível os seus talentos.””
SEXTA-FEIRA, 11 DE MAIO DE 2012
A IMPORTÂNCIA DAS TIC NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM.
Nota a ter em conta no documento UNESCO , proferida pela Conferência Geral:
LINHAS GERAIS DE UM PLANO DE AÇÃO PARA A APLICAÇÃO DA DECLARAÇÃO UNIVERSAL DA UNESCO SOBRE A DIVERSIDADE CULTURAL in DECLARAÇÃO UNIVERSAL SOBRE A DIVERSIDADE CULTURAL
- Fomentar a "alfabetização digital" e aumentar o domínio das novas tecnologias da informação e da comunicação, que devem ser consideradas, ao mesmo tempo, disciplinas de ensino e instrumentos pedagógicos capazes de fortalecer a eficácia dos serviços educativos.
Projeto i
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